ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Показатель развития общества: экология, биоресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роллан Сейсенбаев "День, когда рухнул мир" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего; 11.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания; 11.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 11.2.5 участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Верю — не верю + таймер") |
Учитель: "Ребята, здравствуйте! Начнём с быстрого челленджа. У вас на партах карточки двух цветов: зелёный — «верю», красный — «не верю». Я читаю утверждение, у вас 10 секунд на размышление (таймер на экране), затем вы поднимаете карточку. Время пошло!" 1. "Земля может плакать и стонать?" (пауза, таймер) — "Поднимите карточки. Кто поднял зелёный? А кто красный? Интересно... Запомните этот вопрос." 2. "Слово «эвакуация» в тексте означает праздник?" (таймер) — реакция. 3. "В 1953 году в Чингисских горах взрывали водородную бомбу?" (таймер). 4. "Главный герой боится вспоминать день взрыва?" (таймер). Учитель: "Молодцы! Сегодня мы погрузимся в текст Роллана Сейсенбаева «День, когда рухнул мир» и проверим ваши догадки." |
Учащиеся слушают, анализируют утверждения, поднимают карточки «верю/не верю», фиксируют свой выбор. Кратко комментируют по желанию. | Дескрипторы (без баллов): • адекватно реагирует на утверждения; • демонстрирует готовность к восприятию темы. |
Карточки двух цветов (зелёный/красный) на каждую парту; таймер на экране (1 мин); презентация с утверждениями. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||