ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Показатель развития общества: экология, биоресурсы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роллан Сейсенбаев. Рассказ «День, когда рухнул мир». Жанр произведения. Сюжет и композиция. Стили языка и их особенности. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.5 участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| ННачало урока (5 мин) Вызов (метод «Быстрый челлендж с таймером») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Перед вами цитата: "Мы не наследовали Землю от предков — мы одолжили ее у наших детей". Какая проблема общества затронута? Согласны ли вы? У вас есть 2 минуты, чтобы в парах записать один аргумент "за" и один "против" этой цитаты. Таймер пошел!» После таймера: «Поделитесь, какие аргументы у вас получились. Отлично, это подводит нас к теме экологии и ответственности. Сегодня мы прочитаем рассказ казахстанского писателя Роллана Сейсенбаева «День, когда рухнул мир», чтобы увидеть, как художственное слово предупреждает об экологической катастрофе». |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Приводит не менее одного аргумента. • Проявляет интерес к теме. |
Таймер на экране/доске, слайд с цитатой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||