ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Мир и безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поэзия Ю. В. Друниной |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | С.11.1.3 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая своё отношение 11.1.1 понимать детально информацию сообщения, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация + голосование») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим о поэзии, но не просто о поэзии. Юлия Друнина — поэт, чья жизнь и творчество были неразрывно связаны с войной и миром. Послушайте строки: "Я родом не из детства — из войны". Учитель: «Как вы думаете, что делает человека безопасным в этом мире — сила оружия или сила духа, знание законов или внутренний закон чести? У вас на партах есть стикеры. Пожалуйста, проголосуйте: Сила духа или Сила внешняя. Прикрепите стикер на доску под соответствующим заголовком. Учитель: «Давайте коротко обсудим: почему вы так считаете? (Выслушивает 2-3 аргумента). Запомните ваше мнение, в конце урока мы вернёмся к этому вопросу». |
Слушают, размышляют. Каждый ученик делает выбор и прикрепляет свой стикер на доску (голосование). Затем 2-3 ученика объясняют свою позицию, остальные слушают. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании, делая осознанный выбор. • Кратко аргументирует свою позицию, используя жизненный опыт. |
Доска, стикеры двух цветов, презентация с темой урока и эпиграфом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||