КСП «Поэзия, опаленная войной» по русскому языку и литературе, 11 класс

• Проанализировать стихотворения о войне, определяя основную мысль и авторскую позицию, и выразить своё личное отношение к прочитанному.
• Применить правила правописания служебных частей речи (частиц, наречий, предлогов, союзов) в контексте творческой работы.
• Проявить созидательное и новаторское мышление, создавая новый поэтический образ или интерпретацию на основе анализа текстов.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в особый мир — мир поэзии, рожденной в огне. Начнем с небольшого вызова. У вас на экране таймер — 3 минуты. Ваша задача: индивидуально записать на стикерах как можно больше ассоциаций к словосочетанию «поэзия войны». Что это за стихи? Какие чувства, образы, имена, строки приходят на ум? Не задумывайтесь долго, пишите первое, что вспоминается. Начали!"

(Через 3 минуты): "Время! Теперь, пожалуйста, объединитесь в пары с соседом по парте. Обсудите ваши ассоциации в течение 1 минуты и выберите 2-3 самые яркие, на ваш взгляд. Озвучьте их классу".

(Выслушивает ответы 2-3 пар, обобщает): "Спасибо! Вы назвали боль, мужество, память, конкретных поэтов. Это и есть тот эмоциональный фон, на котором мы будем работать. Сегодня мы не просто читаем стихи, а учимся видеть за строками мысль автора и создавать нечто новое на основе этого понимания".

• Индивидуально записывают ассоциации на стикерах под таймер.
• В парах обсуждают записи, выбирают ключевые ассоциации.
• Представители пар озвучивают выбранные ассоциации.

• Таймер на экране (онлайн-таймер или презентация).
• Стикеры, ручки.
• ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Padlet или Miro с ИИ-анализом частотности слов): можно в реальном времени вывести облако тегов из ассоциаций учеников.