ПРОВЕРЕНО _____________
Булактынская КГУ
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | «Мир и безопасность» |
| ФИО педагога | Суттибаева Гулнар Толеухановна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поэзия, опалённая войной. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.3-определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая своё отношение; 11.2.5-участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы говорим о поэзии, рождённой в огне. Перед тем как начать, ответьте на вопрос: Считаете ли вы, что стихи на войне — это оружие? Проголосуйте: поднимите руку, если ДА. Теперь поднимите руку, если НЕТ. Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 человека от каждой позиции кратко обосновать свой выбор. Почему вы так считаете?» (Выслушивает 3-4 ответа). «Интересные мнения. Давайте сохраним этот вопрос в голове и вернёмся к нему в конце урока, после того как познакомимся с самими стихами». | Ученики голосуют. Желающие высказывают своё мнение, аргументируя позицию (например: «Да, потому что стихи поднимали боевой дух»; «Нет, оружие — это танк и винтовка, а стихи — для души»). Слушают друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает своё мнение, приводя краткий аргумент. • Слушает мнения одноклассников. |
Интерактивная доска или обычная доска для записи темы и вопроса. Ментальная карта для фиксации аргументов (можно в тетради). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||