ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Развитие общества: экономика и сотрудничество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ч.Т.Айтматов. Очерк жизни и творческой деятельности. Знакомство с «Легендой о манкурте». Знаки препинания в СПП. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего; 11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-ассоциации") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о великом писателе, чьи произведения знают во всём мире. У вас на столах лежат стикеры. У вас ровно 2 минуты. Условие простое: я называю слово, а вы быстро, не задумываясь, пишете первую ассоциацию, которая приходит в голову, и показываете мне. Готовы? Начинаем!" Последовательно называет слова с паузой в 15 секунд: Киргизия, Плаха, Легенда, Память, Материнство. "Отлично! Я вижу много интересных мыслей. Теперь посмотрите на доску. Все эти слова связаны с именем Чингиза Торекуловича Айтматова. Сегодня мы познакомимся с его судьбой, прочитаем одну из самых пронзительных легенд и параллельно отработаем важное грамматическое правило. Сформулируйте, пожалуйста, исходя из этих ассоциаций, какие вопросы о писателе у вас возникают?" |
Учащиеся слушают инструкцию. На каждый стимул пишут на стикерах одно слово-ассоциацию и поднимают их. После озвучивают возникающие вопросы (например: "Почему память так важна?", "Что за легенда о манкурте?", "Как его жизнь повлияла на творчество?"). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Таймер (онлайн или на доске), разноцветные стикеры, маркеры, доска/флипчарт.
ИИ-инструмент: Сервис типа Mentimeter или AnswerGarden для мгновенного сбора и визуализации ассоциаций всего класса на экране. Помогает быстро вовлечь всех, увидеть общую картину и перейти к целеполаганию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||