ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел VII. Высшая ценность – права человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ч.Т.Айтматов. Знакомство с «Легендой о манкурте». Знаки препинания в СПП |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день! Сегодня мы погрузимся в мир великой литературы и отточим грамматические навыки. Начнем с ассоциаций. У вас 1 минута. Запишите в тетради все слова или фразы, которые приходят на ум, когда вы слышите: "Память", "Свобода", "Предательство". Готовы? Начали! (Через минуту). Теперь, пожалуйста, каждый назовите три самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации из своего списка. Давайте их зафиксируем на доске. Как вы думаете, как эти понятия могут быть связаны с темой прав человека?» | Индивидуально записывают ассоциации. По очереди называют по 3 выбранных слова/фразы. Участвуют в обсуждении связи понятий с темой раздела. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал несколько ассоциаций. • Ученик выбрал и озвучил 3 ключевые ассоциации. • Ученик предложил хотя бы одну идею о связи понятий с правами человека. |
Доска, маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени, что визуализирует мысли класса и стимулирует дискуссию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||