ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Высшая ценность-права человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чингиз Айтматов. Очерк жизни и творческой деятельности. Знаки препинания в СПП |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Г.11.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания; П.11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного и публицистического стилей (статья, аннотация, репортаж) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день! Посмотрите на этот мем. (Показывает мем, где персонаж с надписью «Человек» стоит на перекрестке дорог с указателями: «Традиции», «Современность», «Природа», «Война», «Любовь»). Как вы думаете, почему этот мем может быть связан с темой нашего урока о Чингизе Айтматове?" Выслушивает предположения. Подводит итог: "Верно. Герои Айтматова часто оказываются на таком перекрестке, перед сложным нравственным выбором, и это напрямую связано с высшей ценностью – правами человека на достойную жизнь, свободу выбора, сохранение своей культуры. Сегодня мы проследим этот путь в биографии писателя и отработаем важный инструмент для выражения сложных мыслей – пунктуацию в СПП". Использование ИИ: Инструмент для генерации мемов (например, Imgflip, Canva с ИИ-подсказками) или нейросеть для создания изображения по описанию (DALL-E, Midjourney). Помогает быстро создать релевантный визуальный контент, привлекающий внимание и задающий тон уроку. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с творчеством Айтматова (темы выбора, конфликта, поиска себя). Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик высказывает предположение, связывая изображение с возможными темами творчества писателя. 2. Ученик активно участвует в обсуждении, формулирует ожидания от урока. |
Мем (проекция на экране или раздаточный материал). ИИ-сервисы для создания изображений (DALL-E, Canva). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||