ПРОВЕРЕНО _____________
школа-лицей №72
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Планета.Земля.Океаны. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Маяковский «Атлантический океан» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | на этом уроке вы познакомитесь с творчеством русского писателя с его стихотворением, прочитаете краткое содержание 1-й и 2-й части, определите основную мысль текста, ответите на вопросы. Умение работать с хронологической таблицей. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
Учитель: "Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы отправляемся в необычное путешествие - в мир поэзии Владимира Маяковского и его взгляда на Атлантический океан. Но прежде чем мы начнем, я хочу задать вам провокационный вопрос: Может ли океан быть революционером? Подумайте минуту и поделитесь своими первыми ассоциациями." После ответов учеников: "Интересные мысли! А теперь представьте: 1920-е годы, эпоха революционных преобразований, и великий поэт-футурист смотрит на океан. Что он мог увидеть? Сегодня мы узнаем это, изучая стихотворение «Атлантический океан»." |
Ученики высказывают предположения, делятся ассоциациями. Возможные ответы: "Океан может символизировать революцию своей мощью", "Волны как протест против старого мира", "Бескрайность океана как свобода". |
Активное участие в обсуждении Логичность высказываний Связь с темой урока |
Интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов, презентация с изображением Атлантического океана |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||