ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Литература и искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.М.Гаршин. Литературный хронограф. Рассказ "Художники". Тема, проблематика рассказа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего; 10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Ассоциативный ряд на время") |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в мир искусства и сложных жизненных выборов. У вас есть ровно 2 минуты. На стикерах напишите 3-5 слов или коротких фраз, которые первыми приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание 'долг художника'. Работаем индивидуально. Время пошло! (Через 2 минуты). Теперь объединитесь в пары с соседом по парте и за 1 минуту создайте общий список из 3 самых, на ваш взгляд, важных ассоциаций. Готовы? Начинаем!" | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем в парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации, записывают их на общем листе. | Дескрипторы: • Ученик предлагает минимум 3 ассоциации. • В паре ученики приходят к согласованному решению. • Представленные ассоциации связаны с концепцией долга, искусства, общества. (без баллов) |
Стикеры, маркеры, таймер на экране (онлайн или проектор), флипчарт/доска для сбора идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||