ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Туризм. Экотуризм. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Введение в курс. Текст как основная единица языка и речи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего; 10.2.1 владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем новый раздел, посвященный туризму и экотуризму. Давайте начнем с разминки. У вас есть ровно 1 минута. Возьмите листочки и запишите в центре слово «ЭКОТУРИЗМ». Вокруг него стрелочками запишите все ассоциации, которые приходят вам в голову. Это могут быть слова, короткие фразы, образы. Время пошло!» (Через минуту). «Отлично! Теперь посмотрите на свою карту. Выберите из всех записей три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Кто готов поделиться? Давайте, (имя ученика), какие три слова ты выделил?» «Спасибо. (Имя другого ученика), а у тебя?» (Выслушивает 3-4 учеников, фиксирует ключевые слова на доске: например, «природа», «ответственность», «путешествие», «чистота», «культура»). «Замечательно. Как видите, у нас уже есть первое смысловое поле. Все эти понятия не просто набор слов, они могут быть объединены в единое высказывание – текст. И именно текст как целостную единицу общения мы будем сегодня исследовать». ИИ-инструменты: Инструмент для создания интеллект-карт (например, MindMeister, XMind) в режиме реального времени на интерактивной доске. Учитель или назначенный ученик может вводить ассоциации класса, создавая общую визуальную карту. Это помогает быстро структурировать идеи всего класса, визуализировать связи и сохранить результат для дальнейшей работы. |
Индивидуальная работа. Ученики создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к слову «экотуризм». Затем выбирают три ключевые ассоциации. Желающие озвучивают свои выборы классу. | Формирующее: наблюдение за активностью и скоростью генерации идей. Дескриптор: ученик записал не менее 5 ассоциаций за отведенное время и смог аргументированно выбрать 3 из них. | Листы бумаги, ручки, маркерная доска или интерактивная доска. Онлайн-сервис для создания интеллект-карт (ссылка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||