ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Туризм. Экотуризм |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.С.Высоцкий. Литературный хронограф. «Гимн морю и горам» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов публицистического стиля (пресс-релиз); 10.4.3 представлять информацию в виде несплошного текста, используя информацию двух текстов; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Добрый день! Сегодня мы отправимся в необычное путешествие. Представьте, что вы — команда молодых энтузиастов, которая открывает новое экотуристическое агентство «Вершина и Бездна». Ваша первая задача — создать яркий пресс-релиз для привлечения клиентов. И вот вам вдохновение: я прочитаю отрывок из текста, который идеально передаёт дух приключений. Послушайте внимательно». Учитель читает отрывок из «Гимна морю и горам» В.С. Высоцкого (например, со слов «Настоящих, буйных мало…»). «Великолепно, правда? Теперь я озвучу первый вариант нашего пресс-релиза, вдохновлённый этим текстом: «Наше агентство приглашает вас покорить опасные, неприступные вершины и бросить вызов коварным морским глубинам. Мы гарантируем экстрим, который взбудоражит кровь! Всё для победы над стихией!». Всё ли здесь правильно с точки зрения идеи экотуризма? Есть ли здесь неточность или «триггер», который противоречит принципам ответственного отношения к природе? Обсудите в парах 1 минуту». |
Слушают сторителлинг. В парах обсуждают предложенный текст пресс-релиза. Выявляют противоречие между идеей «победы над стихией», покорения природы (как в отрывке) и принципами экотуризма (уважение, сохранение, гармония). Формулируют ответ. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Участвует в обсуждении в паре. • Выявляет ключевое противоречие (покорение vs. созерцание/сохранение). |
Текст песни В.С. Высоцкого «Гимн морю и горам» (отрывок). Текст «триггерного» пресс-релиза на слайде или раздаточном листе. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||