ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 5.1.4. О. Сулейменов "Махамбету" и А. Вознесенский. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.4.4.1. Писать творческие работы (описания, повествования), используя знания из других предметных областей 10.3.2.5. Анализировать художественные произведения, определяя роль композиции, образных средств и деталей в раскрытии основной мысли 10.3.3.7. Сравнивать цели текстов, целевую аудиторию, жанровую и стилистическую принадлежность, выявляя их общие и отличительные признаки (тезис, аннотация, аналитическая статья, пресс-релиз) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы будем говорить о поэзии, которая обращается к истории и личности. Перед тем как объявить тему, ответьте на вопрос: Как вы думаете, стихи о национальных героях прошлого – это в большей степени разговор о прошлом или о настоящем? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает – о прошлом. Теперь – кто считает, что о настоящем. Спасибо. Теперь, в парах, за 1 минуту обсудите и сформулируйте одну причину вашего выбора. Например: 'Мы считаем, что это разговор о настоящем, потому что...' Начали."
После обсуждения: "Спасибо. Выскажите ваши причины. (Выслушивает 2-3 пары). Интересные мнения. Действительно, обращение к историческим фигурам в искусстве – это всегда диалог эпох. Сегодня мы на примере двух ярких поэтов – казахстанского поэта Олжаса Сулейменова и русского поэта Андрея Вознесенского – посмотрим, как через поэтическое слово осмысливается личность героя (Махамбета Утемисова) и как это связано с чувствами современного человека. Тема: О. Сулейменов "Махамбету" и А. Вознесенский." |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, формулируют причину. Представляют свою точку зрения классу. Слушают учителя, записывают тему. | Для учащихся с трудностями концентрации или речевыми барьерами: предложить готовые варианты-подсказки на карточках ("потому что герои прошлого вдохновляют нас сегодня", "потому что это наша история, которую мы должны помнить"). Учитель может подойти к паре для помощи в формулировке. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • В паре обсуждает вопрос и предлагает одну причину (устно). • Активно слушает одноклассников. |
Проектор/экран для отображения темы. Карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||