ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 6.1.5. И.С. Тургенев "Два богача". Основная мысль произведения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2 излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста, сохраняя основную мысль и выражая личную оценку; 10.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание сложных слов) ИЯЕ.10.5.1 использовать сложные прилагательные; 10.5.2 использовать сложные синтаксические конструкции |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем знакомство с творчеством Ивана Сергеевича Тургенева. Тема нашего урока: «Два богача». Основная мысль произведения. Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите или нарисуйте первые 3-4 слова или образа, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «БОГАТСТВО». Готовы? Начали! (Через минуту). Отлично! Теперь разместите свои стикеры на доске. Посмотрите, какое разнообразие! Давайте выберем три самые частые или самые необычные ассоциации и обсудим. Например: деньги, щедрость, семья. Как вы думаете, может ли богатство быть не только материальным?" | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикерах, затем выходят к доске и прикрепляют их. Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, высказывают свои предположения. | Предоставление готовых карточек с вариантами ассоциаций (деньги, помощь, любовь, здоровье) для выбора. Упрощенная инструкция: «Выбери 2 карточки, которые подходят к слову "богатство"». Использование таймера с визуальной и звуковой индикацией. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает 1-3 ассоциации. • Учащийся участвует в обсуждении, высказывает мнение. |
Стикеры, маркеры, интерактивная доска или флипчарт, таймер (онлайн или песочные часы). ИИ-инструмент: Генератор ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации ассоциаций всего класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||