ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 2.1.2. Ч. Айтматов "Буранный полустанок". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.3.4 владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение; 10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей, в раскрытии основной мысли; 10.4.3 представлять информацию в виде несплошного текста, используя информацию двух текстов. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир одного из величайших романов XX века. Я хочу рассказать вам историю. В бескрайней казахстанской степи, на заброшенном полустанке, живет человек по имени Едигей. Он — путевой рабочий, и вся его жизнь — это ожидание. Он ждет возвращения своего друга, который улетел в космос. Да, именно так, в космос, как наши герои Тохтар Аубакиров и Талгат Мусабаев! И пока он ждет, он размышляет о том, как важно помнить свою историю, чтобы не стать «манкуртом» — человеком, забывшим свой род. Кстати, а вы знали, что понятие «манкурт» Айтматов позаимствовал из древних греческих мифов?»
Инструкция: «Внимательно послушайте мой короткий рассказ. Ваша задача — найти в нем одну фактическую или логическую неточность. Обсудите в парах (30 секунд) и дайте ответ». |
Слушают рассказ учителя. Обсуждают в парах возможную неточность. Высказывают предположения (например: понятие «манкурт» взято не из греческих мифов, а из тюркского эпоса; или: друг Едигея, Казангап, не улетал в космос). | Для учеников с трудностями концентрации/понимания: учитель после рассказа визуализирует ключевые слова на доске (Едигей, полустанок, манкурт, космос, греческие мифы). Предлагает наводящий вопрос: «Из мифов какого народа чаще всего берут образы для своих произведений казахские писатели?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает версию о неточности. |
Доска, маркер. Цифровая доска или проектор для вывода ключевых слов. ИИ-инструмент: Генерация краткого пересказа-затравки с помощью ChatGPT для создания интригующего вступления. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||