ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 1.1.2. Достопримечательности Алматы — крупнейшего туристического центра Казахстана. Имя числительное. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4. определять основную мысль текста, учитывая структуру текста; 10.3.8. сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию 10.4.2. излагать информацию прослушанного, прочитанного и / или аудиовизуального текста, творчески интерпретируя содержание; 10.3.3 формулировать практические вопросы по прочитанному тексту |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в виртуальное путешествие. Но куда? Ответ скрыт в этом ребусе. Посмотрите на экран. Вы видите изображение яблока и гор. Что это может означать? Давайте выскажем ваши гипотезы. Я запишу их на доске". (После обсуждения гипотез): "Верно! Яблоко — это «алма», а горы — «тау». Алматы — «Яблоневый город» у подножия гор. Сегодня мы поговорим о его достопримечательностях и вспомним одну важную часть речи, без которой невозможно представить ни один путеводитель. Какая это часть речи? (Подводит к имени числительному). Правильно. Итак, тема нашего урока: «Достопримечательности Алматы — крупнейшего туристического центра Казахстана. Имя числительное»." |
Ученики рассматривают ребус (изображение яблока + гор), выдвигают версии («Алматы», «Город у гор», «Яблочные горы»). Активно участвуют в обсуждении, формулируют тему урока. | Ребус представлен в виде крупного, контрастного изображения на экране и в печатном виде на парте. Учитель проговаривает инструкцию четко, повторяет ее. Для невербальных детей — возможность указать на картинку или написать ответ. | Дескрипторы: ученик выдвигает гипотезу, связанную с изображением; активно участвует в обсуждении. Без баллов. | Интерактивная доска/экран, проектор. Ребус (изображение). Презентация (слайд 1: ребус). ИИ-сервис для генерации ребусов (например, Rebuses.ru). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||