ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 2.1.4. Г. Бельгер "Дедушка Сергали". "Для меня казахское слово Ел священно". Публицистический стиль |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста; 10.3.3 формулировать практические вопросы по прочитанному тексту и отвечать на них, используя внетекстовую информацию для подтверждения своей точки зрения; 10.3.4 владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством казахстанского писателя Г. Бельгера. Тема нашего урока звучит так: «Для меня казахское слово Ел священно». Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них первые слова, образы, чувства, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «Ел» (Родина, страна, народ). Быстро, не задумываясь. После этого мы соберем общую карту ума на доске и выберем три самые частые или яркие ассоциации для обсуждения." (После минуты): "Отлично! Давайте разместим ваши стикеры на доске. Я видим много интересного: «земля», «предки», «дом», «язык», «флаг». Давайте выберем три ключевых: 1) Земля/территория, 2) Народ/предки, 3) Язык/культура. Почему именно эти? Потому что они встречаются чаще всего. Как вы думаете, как эти понятия могут быть связаны в тексте, который мы сегодня будем читать?" (Выслушивает 2-3 кратких ответа). |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Помогают учителю разместить их на доске. Участвуют в кратком обсуждении выбранных понятий. | Упрощенная инструкция: «Напиши 1-2 слова про Родину». Предоставление готовых слов-подсказок на отдельных карточках (дом, семья, язык, флаг). Помощь в прикреплении стикера. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает хотя бы одну ассоциацию со словом «Ел». • Ученик участвует в создании коллективной карты ума. • Ученик слушает и учитывает мнения одноклассников. |
Стикеры, маркеры, доска (интерактивная или обычная). ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе (например, MindMeister) для мгновенной визуализации ассоциаций всего класса. Для ООП — голосовой ввод ассоциаций в приложение. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||