ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Раздел V : «Литература и искусство» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Олжас Сулейменов и А.Вознесенский |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей, в раскрытии основной мысли |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о двух ярких поэтах второй половины XX века – казахстанском поэте Олжасе Сулейменове и русском поэте Андрее Вознесенском. Начнем с вопроса: Как вы думаете, может ли поэт быть инженером человеческих душ и строителем будущего одновременно? Давайте проголосуем: поднимите руку, кто считает, что ДА, поэт – это инженер и строитель. А теперь – кто считает, что НЕТ, это преувеличение. Спасибо. Теперь в парах 30 секунд обсудите и назовите одну причину вашего выбора. (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные мнения. Сегодня мы проверим ваши гипотезы, анализируя стихи этих поэтов-новаторов.» | Слушают вопрос. Участвуют в голосовании. Обсуждают в парах причины своего выбора. Высказывают мнения. | Визуальная поддержка: на доске/экране пишется вопрос и варианты ответов («ДА»/«НЕТ»). Ученик с ООП может ответить одним словом или показать карточку с ответом. | Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании. Формулирует/озвучивает причину выбора. (без баллов) | Интерактивная доска или проектор. Слайд с вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||