ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Планета Земля. Океаны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ океана в лирике В.В.Маяковского |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1-понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста; 10.2.4-создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы погрузимся в бурный мир поэзии Владимира Маяковского. Начнем с провокационного вопроса: Как вы думаете, океан для Маяковского - это символ свободы или угрозы? Поднимите руку, если считаете - символ свободы. Теперь - если угроза. А теперь в парах обсудите 1 минуту, почему вы так решили, и поделитесь своими мыслями."
"Интересные мнения! Давайте услышим несколько пар. Саша и Мария, почему вы выбрали 'свободу'? А вы, Иван и Алия, почему 'угроза'? Запомните свои первоначальные представления - к концу урока мы вернемся к этому вопросу." |
Участвуют в голосовании, работают в парах (10 пар + 1 трио), обсуждают свои позиции, 2-3 пары делятся аргументами с классом | Наблюдение за участием в обсуждении. Дескрипторы: активно участвует в голосовании; формулирует четкую позицию; приводит хотя бы один аргумент; уважительно выслушивает партнера | Интерактивная доска для записи результатов голосования, таймер, тексты стихотворений Маяковского, ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||