ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Развитие общества: экономика и сотрудничество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Оноре де Бальзак "Гобсек" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1. Сформировать представление о личности и творчестве Оноре де Бальзака, раскрыть особенности его мировоззрения и их влияние на создание произведения «Гобсек». 2. Подготовить учащихся к восприятию повести «Гобсек»: познакомить с тематикой, проблематикой и ключевыми идеями произведения (власть денег, человеческие страсти, общество). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем знакомство с величайшим французским писателем Оноре де Бальзаком и его знаменитой повестью “Гобсек”. Но сначала — представьте: Что было бы, если бы все люди на Земле внезапно потеряли способность к накоплению и вообще перестали придавать значение деньгам? Как изменилось бы общество? Какие профессии исчезли бы? Напишите 2-3 идеи в тетради. Поделитесь с соседом. Затем послушаем 2-3 варианта вслух.» Возможные ответы учеников: «Исчезли бы банки, ростовщики, коллекторы», «Люди стали бы больше ценить искусство и дружбу», «Возник бы бартер, но хаос». Учитель подводит к мысли, что деньги — мощный регулятор общества, и Бальзак это гениально показал. |
|
без баллов
Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||