ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 класс
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н. Назарбаев "В потоке истории" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.5 оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц 10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить об истории, личности и ответственности. Давайте начнем с вопроса для размышления: Что было бы, если бы ключевые исторические личности нашей страны не проявили волю к независимости? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Не бойтесь высказывать любые идеи, даже самые неожиданные». Учитель записывает ключевые слова и фразы учащихся на доске или в совместном документе, создавая кластер. «Спасибо за интересные гипотезы. Это поможет нам подойти к теме сегодняшнего урока — разбору статьи Первого Президента Н. Назарбаева «В потоке истории». Мы увидим, как автор отвечает на этот вопрос и какие языковые средства использует для убеждения читателя». |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют. По желанию или по очереди высказывают свои предположения (например: «Мы могли бы не стать независимым государством», «Культура развивалась бы иначе», «Не было бы современных достижений»). Формулируют краткие тезисы. Наблюдают за формированием кластера. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Высказывание связано с темой независимости и роли личности. • Учащийся активно слушает предположения одноклассников. |
• Доска/флипчарт или онлайн-доска (Miro, Jamboard). • Маркеры/стикеры. • Текст статьи Н. Назарбаева «В потоке истории» (распечатанный или в цифровом виде). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||