КСП «Н.А.Назарбаев. „В потоке истории“.стр.184-185 СОР – 7» по русскому языку и литературе, 10 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

КГУ "____________________"

Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе

Раздел	VII. Раздел. Развитие общества: экономика и сотрудничество
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Н.А.Назарбаев. «В потоке истории».стр.184-185 СОР – 7
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	10.3.4 владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение; 10.1.5 оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц; 10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное с собственным опытом
Цель урока	Применять стратегии просмотрового и детального чтения для выявления основной мысли и ключевых понятий в тексте Н.А. Назарбаева «В потоке истории». Объяснить значение слов «цивилизация», «менталитет», «идентичность» в контексте текста и оценить уместность их использования. Сформулировать основной тезис текста и пересказать его фрагмент, связывая идеи автора с современными реалиями и личным опытом.
Ценность для интеграции	Трудолюбие и профессионализм

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод)	«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем работу с очень важным текстом. Но сначала посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: изображение человека, пытающегося плыть против сильного течения, с подписью «Моя жизнь, когда я пытаюсь всё успеть».] Почему эта картинка может быть «про нас»? Про наше общество, нашу страну? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими ассоциациями». (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично! Вы заметили, как сложно двигаться вперед, если не учитывать общее направление, контекст. Сегодня мы прочитаем отрывок из книги Первого Президента Н.А. Назарбаева «В потоке истории». Давайте вместе подумаем, как народ, страна могут уверенно двигаться вперед в этом «потоке». Запишите тему урока». Использование ИИ: Инструмент для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) или нейросеть для создания изображений по запросу (DALL-E, Midjourney) помогает быстро создать визуальный якорь для темы, активизировать эмоциональный отклик и личные ассоциации учащихся, что является эффективным приемом для стадии вызова.	Наблюдают за мемом. Размышляют над вопросом, высказывают предположения (например: «Это про то, как трудно развиваться, если вокруг кризис», «Про то, что нужно прикладывать много усилий, чтобы достичь цели»). Записывают тему в тетрадь.	Дескрипторы (без баллов): Ученик высказывает предположение, связывая изображение с темой развития общества или личным опытом. Ученик проявляет познавательный интерес к теме урока.	Проектор/экран. Мем «Человек против течения» (сгенерирован или подобран с помощью ИИ-сервисов: Imgflip, Canva, DALL-E). Тетради, ручки.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем работу с очень важным текстом. Но сначала посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: изображение человека, пытающегося плыть против сильного течения, с подписью «Моя жизнь, когда я пытаюсь всё успеть».]

Почему эта картинка может быть «про нас»? Про наше общество, нашу страну? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими ассоциациями». (Выслушивает 2-3 ответа).

«Отлично! Вы заметили, как сложно двигаться вперед, если не учитывать общее направление, контекст. Сегодня мы прочитаем отрывок из книги Первого Президента Н.А. Назарбаева «В потоке истории». Давайте вместе подумаем, как народ, страна могут уверенно двигаться вперед в этом «потоке». Запишите тему урока».

Использование ИИ: Инструмент для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) или нейросеть для создания изображений по запросу (DALL-E, Midjourney) помогает быстро создать визуальный якорь для темы, активизировать эмоциональный отклик и личные ассоциации учащихся, что является эффективным приемом для стадии вызова.

Наблюдают за мемом.
Размышляют над вопросом, высказывают предположения (например: «Это про то, как трудно развиваться, если вокруг кризис», «Про то, что нужно прикладывать много усилий, чтобы достичь цели»).
Записывают тему в тетрадь.

Дескрипторы (без баллов):

Ученик высказывает предположение, связывая изображение с темой развития общества или личным опытом.
Ученик проявляет познавательный интерес к теме урока.

Проектор/экран.
Мем «Человек против течения» (сгенерирован или подобран с помощью ИИ-сервисов: Imgflip, Canva, DALL-E).
Тетради, ручки.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Н.А.Назарбаев. „В потоке истории“.стр.184-185 СОР – 7» по русскому языку и литературе, 10 класс

Ещё КСП по русскому языку и литературе, 10 класс

Нужен план на свою тему?