ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Значение труда в жизни человека и общества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Место человека в жизни» (по рассказу А. Платонова «Песчаная учительница») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.С5. оценивать высказывание с точки зрения использования приемов привлечения внимания целевой аудитории и выражения собственного отношения к проблеме 10.Г4. создавать высказывание (речь, побуждающая к действию, убеждающая речь, информационная речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение человека, упорно сажающего дерево в пустыне, с подписью «Мой вклад в экологию»). Почему это может быть смешно или иронично?» Выслушивает ответы (например: «Бесполезно», «Один в поле не воин», «Но он пытается!»). «А теперь подумаем: а если этот человек — учитель, который учит людей, как выживать в этой пустыне и превращать ее в сад? Меняется ли наше восприятие? Сегодня мы будем говорить именно о таком человеке — о Марии Никифоровне Нарышкиной из рассказа Андрея Платонова «Песчаная учительница». Мы попробуем понять, в чем заключается ее настоящее место в жизни и как через ее историю мы можем научиться не только оценивать, но и создавать убедительные слова о важных вещах. Запишите тему: «Место человека в жизни». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе шаблонов Canva или Imgflip) для создания визуального якоря темы. Можно использовать ChatGPT для быстрого подбора идей для подписей к изображению, отражающих разные точки зрения на действие героя. |
Рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле и связи с темой труда, предназначения. Записывают тему урока в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении, высказывает предположения. • Видит связь между иронией мема и серьезной проблематикой урока. |
• Проектор/экран. • Мем «Посадка дерева в пустыне». • ИИ-сервисы для создания/поиска мемов (Canva, Imgflip, ChatGPT для идеи). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||