ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Место человека в жизни» (По рассказу А.Платонова «Песчаная учительница») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/ услышанное с собственным опытом; 10.2.6 создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о человеке и его выборе. Перед тем как обратиться к тексту, ответьте на вопрос: «Может ли один человек изменить жизнь целого села или города?» Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь – кто считает, что НЕТ. Спасибо. Теперь, в парах (объединитесь с соседом), обсудите 1-2 причины вашего выбора. У вас 2 минуты. Начните».
После обсуждения: «Послушаем несколько мнений. (Вызывает 2-3 пары). Спасибо. Ваши аргументы очень важны. Сегодня мы познакомимся с историей человека, который попытался это сделать. Это Мария Никифоровна Нарышкина из рассказа Андрея Платонова «Песчаная учительница». Давайте проверим, изменились бы ваши ответы после знакомства с её судьбой». |
Ученики голосуют, поднимая руки. Объединяются в пары (всего 4 пары + 1 ученик может присоединиться к одной из пар или работать с учителем). Обсуждают вопрос, формулируют причины. Представители пар кратко озвучивают мнение. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Включается в обсуждение в паре. • Формулирует или поддерживает аргумент (устно). |
• Текст рассказа А.П. Платонова «Песчаная учительница». • ИИ-сервис: Mentimeter или Google Forms для анонимного онлайн-голосования и сбора мнений в реальном времени (визуализация результатов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||