ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Тема социального неравенства в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П.Чехов "Толстый и Тонкий" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ты познакомишься с биографией А.П.Чехова, прочитаешь рассказ "Толстый и Тонкий", проанализируешь героев произведения,сравнишь героев произведения, напишешь сочинение-рассуждение "Актуальна ли проблема лицемерия и чинопочитания в наши дни?" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Представьте ситуацию: двое старых друзей, которые не виделись 10 лет, случайно встречаются в кафе. Они искренне рады, вспоминают школьные годы, смеются. Вдруг один невзначай упоминает, что стал успешным предпринимателем и владельцем крупной компании. Как, по-вашему, изменится поведение второго друга? Почему? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах.»
После 2 минут: «Давайте озвучим несколько прогнозов. (Выслушивает 3-4 ответа). Интересные предположения. Сегодня на уроке мы прочитаем рассказ Антона Павловича Чехова «Толстый и Тонкий», где встретится очень похожая ситуация. Проверим, насколько ваши прогнозы совпадут с авторским замыслом.» |
Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз на стикере. Некоторые ученики озвучивают свои предположения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный прогноз, основанный на жизненном опыте. • Ученик аргументирует свою позицию (устно или письменно). |
Стикеры, ручки. Цифровая доска или флипчарт для фиксации прогнозов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||