ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Значение труда в жизни человека и общества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П.Платонов. «Песчаная учительница». Смысл жизни и труда героини произведения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы; 10.3.6 извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя факт и мнение; 10.4.5 писать аргументативное эссе; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о выборе, который определяет жизнь. Представьте: вы получили блестящее образование и можете выбрать работу в комфортном, процветающем городе или отправиться в глухое, бедное село, где ваши знания крайне нужны, но условия очень тяжелы. Ваш выбор? Голосуем: поднимите руку, кто выбрал бы город. А теперь — кто выбрал бы село. Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 представителя от каждой стороны кратко обосновать свою позицию. Почему вы так решили?» (Выслушивает 3-4 ответа). «Интересные аргументы. А теперь познакомимся с героиней, которая сделала такой выбор почти 100 лет назад. Это Мария Никифоровна Нарышкина из рассказа Андрея Платонова «Песчаная учительница». Давайте узнаем, в чем она видела смысл своего труда и жизни.» | Участвуют в голосовании. Высказывают свое мнение, аргументируя выбор (комфорт и самореализация vs. помощь и служение). Слушают мнения одноклассников. Формулируют для себя предварительный вопрос к тексту. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Формулирует краткое обоснование своего выбора (1-2 предложения). 3. Активно слушает аргументы других. |
Доска или экран для фиксации результатов голосования. Текст рассказа А.П. Платонова «Песчаная учительница». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||