ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная школа №4 г.Косшы"
Кратковременный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Значение труда в жизни человека и общества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Платонов. Рассказ "Песчаная учительница" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом; 10.5.1 использовать отглагольные существительные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге, причастия, деепричастия |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас завершающий урок по рассказу Андрея Платонова. Начнем с ассоциативной разминки. На доске я пишу центральное понятие «ПРЕОБРАЗОВАНИЕ». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетради все слова, образы, чувства, которые приходят вам на ум в связи с этим словом. Не задумывайтесь долго, пишите первое, что вспоминается. Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь, пожалуйста, по очереди назовите по одной своей ассоциации, я запишу их на доске. (Записывает). Спасибо! А теперь давайте выберем три самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации. Голосуем. (Организует голосование). Итак, сегодня мы будем говорить о преобразовании через призму труда, воли и знаний, как это показано в рассказе «Песчаная учительница»." | Индивидуально записывают ассоциации к слову «преобразование». По очереди называют их. Участвуют в обсуждении и голосовании за три ключевые ассоциации (например: пустыня, сад, упорство). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Активно участвовал в обсуждении, предложил свою ассоциацию. • Аргументировал выбор ключевых понятий. |
Доска, маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации ассоциаций в реальном времени (учитель вводит слова с доски). Помогает структурировать мысли, видеть связи. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||