ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Тема социального неравенства в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Н.Островский «Бесприданница» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6 создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм 10.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов публицистического стиля (интервью); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Блиц-опрос с таймером») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать тему социального неравенства в литературе и обратимся к одной из самых известных пьес А.Н. Островского – «Бесприданница». Чтобы настроиться на работу, проведем блиц-опрос. У вас есть ровно 3 минуты. На экране появляются три вопроса. Ваша задача – быстро и четко записать в тетрадь первые ассоциации или краткие ответы. Время пошло!» (Проецирует слайд с вопросами на 3 минуты): «Стоп! Время вышло. Теперь обсудим ваши ответы. Кто готов поделиться своими мыслями по первому вопросу?» (Выслушивает 2-3 ответа, корректирует и направляет). «Отлично! Эти вопросы задают вектор нашего сегодняшнего разговора». |
Индивидуально записывают краткие ответы на вопросы в тетрадь. По сигналу учителя активно участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения и слушают одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал ответы на все три вопроса в отведенное время. • Ученик участвовал в обсуждении, высказал хотя бы одну идею. |
Таймер (онлайн или на доске), проектор, слайд с вопросами, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||