ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 класс
| Раздел | Театр и кино в современном мире. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Н.Островский. Литературный хронограф. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6 создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм; 10.3.4 владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение; 10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей, в раскрытии основной мысли. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем погружение в мир, без которого невозможно представить современный театр и кино. Но сначала – загадка. Посмотрите на экран. (Демонстрирует ребус: изображение острова + буква «Р» + скрипичный ключ + цифра «19»). Что или кто может быть зашифрован? Запишите вашу версию в тетрадь. У вас 2 минуты». После обсуждения гипотез: «Правильный ответ – Александр Николаевич Островский. Остров + «Р» (начальная буква) + ключ (как символ разгадки, «ключа» к характерам) + 19 век. Именно он, «отец русского театра», заложил основы реалистической драматургии. Сегодня мы не просто поговорим о биографии, а создадим «Литературный хронограф» – наглядную ленту времени его жизни и творчества, научимся читать между строк его пьес и увидим, как его новаторские идеи оживают на сцене и экране». |
Рассматривают ребус, индивидуально записывают гипотезу в тетрадь. Высказывают предположения (А.Н. Островский, композитор, островной писатель 19 века). Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию расшифровки ребуса. • Ученик фиксирует гипотезу в письменной форме. |
Презентация/доска с изображением ребуса. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||