КСП «А.Островский .Литературный хронограф . Пьеса "Бесприданница» по русскому языку и литературе, 10 класс

• Определить основную мысль пьесы А.Н. Островского «Бесприданница», связанную с темой социального неравенства, через анализ ключевых деталей и поступков героев.
• Сжато изложить и аргументировать свою личную оценку социальных проблем, поднятых в пьесе, проведя параллели с современным обществом.
• Проявить трудолюбие и профессионализм при выполнении индивидуальных и групповых заданий, доводя анализ до логического завершения.

"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о пьесе, которая, несмотря на 19 век, звучит удивительно современно. Послушайте, пожалуйста, реальную ситуацию (кейс): «Молодая, талантливая, но небогатая девушка из провинции приезжает в большой город, чтобы построить карьеру. Её успех зависит не только от способностей, но и от связей, поддержки влиятельных людей, готовых ей помочь за определённую "плату" — личную преданность, брак по расчету или иные услуги». Вопрос к вам: как вы думаете, чем, скорее всего, закончится эта история в современных реалиях? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах."

После обсуждения 2-3 прогнозов: "Ваши прогнозы очень показательны. А теперь перенесемся в 1878 год, к Александру Николаевичу Островскому и его пьесе «Бесприданница». Сформулируйте, пожалуйста, проблемный вопрос нашего урока: «В чём трагедия Ларисы Огудаловой и насколько проблема "человек-товар" актуальна сегодня?» Запишите его."

• Слушают кейс.
• Индивидуально записывают прогноз на стикере.
• Некоторые озвучивают свои прогнозы (например: «Добивается успеха, но теряет себя», «Сдаётся и возвращается домой», «Идёт на сделку с совестью»).
• Записывают проблемный вопрос урока в тетрадь.