ПРОВЕРЕНО _____________
Дарын г.Кентау
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Тема социального неравенства в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Н.Островский. Литературный хронограф. Образ Ларисы Огудаловой |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3. определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие ее; 10.2.4. создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать тему социального неравенства в литературе и обратимся к одному из самых ярких женских образов русской драматургии. Перед вами на доске центральное понятие – «Лариса Огудалова». Ваша задача – за 1 минуту индивидуально записать в тетрадь все ассоциации, которые у вас возникают с этим именем. Это могут быть слова, чувства, цитаты, названия предметов, имена других героев. Время пошло. (Через минуту). Теперь, пожалуйста, по цепочке назовите по одной своей ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает). Отлично. Теперь давайте коллективно выберем три самые значимые, на ваш взгляд, ассоциации для обсуждения. Почему именно они?» | Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. По очереди называют их. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых ассоциаций (например: «приданое», «вещь», «выбор», «трагедия», «Паратов»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Активно участвовал в обсуждении выбора ключевых понятий. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для визуализации ассоциаций в реальном времени (учитель или назначенный ученик вводит слова). Помогает структурировать мысли, видеть связи. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||