ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Н.Островский. Очерк жизни и творчества. Пьеса «Бесприданница». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить с учащимися жизнь и творчество А.Н. Островского. Пьеса «Бесприданница». |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор об одном из столпов русской драматургии – Александре Николаевиче Островском и его пьесе «Бесприданница». Но прежде чем углубиться в детали, я задам вам вопрос, который, возможно, покажется вам неожиданным. Поднимите руку, кто считает, что главная проблема Ларисы Огудаловой в пьесе «Бесприданница» – это отсутствие у неё богатого приданого? (Считает голоса). Теперь поднимите руку, кто считает, что проблема гораздо глубже – в обществе, которое видит в женщине, прежде всего, товар? (Считает голоса). Спасибо. А теперь, пожалуйста, те, кто проголосовал за первый вариант, кратко обоснуйте свою позицию. (Выслушивает 1-2 ответа). А теперь сторонники второй точки зрения? (Выслушивает 1-2 ответа). Отлично. Вы затронули очень важные аспекты. Сегодня на уроке, изучая жизнь автора и его пьесу, мы постараемся найти аргументы для обеих точек зрения и, возможно, сформулируем третью, собственную.» | Ученики слушают, голосуют поднятием руки, высказывают свои краткие предположения, аргументируя выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик пытается сформулировать причину своего выбора (даже если аргумент простой). • Ученик слушает мнения одноклассников. |
• Интерактивная доска или обычная доска для записи результатов голосования. • ИИ-сервис Mentimeter или аналогичный для анонимного онлайн-голосования и визуализации результатов в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||