ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 класс
| Раздел | VII. Раздел. Развитие общества: экономика и сотрудничество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. П. Платонов. Литературный хронограф |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2 понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 10.1.5 оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Представьте себе ситуацию: молодой талантливый инженер и писатель в 1920-е годы в СССР. Его технические статьи и первые рассказы полны веры в светлое будущее, в преобразующую силу труда и техники. Но позже его главные произведения подвергаются резкой критике, их перестают печатать, а сам он вынужден заниматься переводами и обработкой фольклора, чтобы прокормить семью. Как вы думаете, что могло стать причиной такого резкого поворота в судьбе? Какие факторы — общественно-политические, социально-культурные — могли на это повлиять? Запишите ваши гипотезы (1-2 предложения)». (Учитель ходит по классу, наблюдая за работой). | Слушают кейс. Индивидуально записывают свои предположения в тетрадь. Несколько учеников (2-3) озвучивают свои прогнозы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с историческим или идеологическим контекстом. • Ученик использует в своем прогнозе слова из социально-политической сферы (критика, идеология, государство, цензура и т.п.). |
• Доска/экран с формулировкой кейса. • Тетради учеников. • ИИ-инструмент: Генератор гипотез (например, ChatGPT) для создания дополнительных вариантов развития кейса, если ответы учеников будут однообразны. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||