ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Жамбылская СОШ"
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Значение труда в жизни человека и общества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. Платонов. Жизнь и творчество |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
С.10.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего. 10.2.6 создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм. Ч. 10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о писателе, чья жизнь и творчество – это пример невероятного, самоотверженного труда. Посмотрите на этот мем (демонстрирует изображение: человек пытается починить сложный механизм, состоящий из шестерёнок и проводов, с подписью «Моя попытка понять Платонова»). Почему, как вы думаете, я начала урок именно с этой картинки? Что в творчестве Платонова может быть таким же сложным и загадочным, как этот механизм?»
Выслушивает 2-3 предположения. «Вы абсолютно правы. Его тексты требуют вдумчивого чтения, «разборки» на детали, чтобы понять общий смысл. Но за этой сложностью – глубочайшие мысли о человеке, мире и, что особенно важно для нашей темы раздела, о ТРУДЕ. Сегодня мы попробуем разобраться в «механизме» жизни и творчества Андрея Платонова. Запишите тему урока: «А. Платонов. Жизнь и творчество». Наша задача – не просто перечислить факты, а увидеть, как биография превращалась в литературу, а писательский труд становился смыслом жизни». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения:
|
Дескрипторы (без баллов):
|
- Мем «Попытка понять Платонова» (проектор/экран). - ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip, Canva) для создания аналогичных материалов по другим темам. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||