КСП «А. де Сент-Экзюпери. Художественные особенности произведения» по русскому языку и литературе, 10 класс

• Проанализировать ключевые художественные особенности (символику, метафоры, стиль) в произведении А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» или «Планета людей» (на выбор учителя) и связать их с темой раздела «Планета Земля. Океаны».
• Написать творческое описание-размышление, используя изученные художественные приемы и знания по географии (образ океана, пустыни, планеты), соблюдая правила постановки тире в простом и сложном предложении.
• Представить результат работы в формате мини-проекта (текст + визуальный элемент), аргументируя свой творческий выбор.

Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Перед вами изображение. (Показывает мем: кадр из «Маленького принца», где он стоит на крошечной планете, а подпись: «Мой дом — моя крепость. Если, конечно, твой дом — это астероид Б-612»). Давайте обсудим. Почему этот мем может быть «про нас»? О чем он заставляет задуматься в контексте нашей большой темы «Планета Земля. Океаны»?»

Выслушивает 2-3 ответа, направляет мысль. «Верно. Это про хрупкость нашего дома, про нашу ответственность за него, про то, что мы, как и Маленький принц, часто одиноки в огромном мире. Сегодня мы будем говорить о том, как Антуан де Сент-Экзюпери через художественные образы говорит о планете, океане пустыни, о человеческих отношениях. И попробуем создать свои образы-размышления.»

ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания наглядного материала, точно соответствующего теме. Можно заранее сгенерировать несколько вариантов на тему изоляции/хрупкости планеты.

• «Это про одиночество человека во Вселенной».
• «Про то, что наша планета тоже кажется маленькой в космосе».
• «Про ответственность за свой «астероид», свою планету-Землю».

• Ученик высказывает предположение, связывая изображение с темой урока.
• Ученик проявляет интерес и готовность к обсуждению.