ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 8: ЗНАЧЕНИЕ ТРУДА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. П. Платонов «Песчаная учительница». Место человека в жизни (1 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2 - понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/ услышанное с собственным опытом; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Ассоциативный ряд на время") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем работу с рассказом Андрея Платоновича Платонова «Песчаная учительница». Давайте настроимся на тему. У вас есть ровно 2 минуты. Запишите в тетрадь как можно больше слов-ассоциаций к словосочетанию «ПЕСЧАНАЯ УЧИТЕЛЬНИЦА». Что это может быть? О чём этот рассказ? Старт! (Через 2 минуты). Время! Давайте послушаем ваши варианты. (Выслушивает ответы каждого ученика, записывает ключевые на доске: пустыня, труд, школа, борьба, одиночество и т.д.). Отлично! Ваши ассоциации очень точны. А теперь немного об авторе. Андрей Платонов (1899-1951) — писатель с уникальным, очень плотным и философским стилем. Его герои — это часто простые люди, «мастера» и «правдоискатели», которые своим самоотверженным, почти подвижническим трудом пытаются преобразить враждебный мир, неся свет знания и культуры. Его произведения пронизаны размышлениями о смысле жизни, месте человека в обществе и ценности труда. Сегодня мы увидим, как эти идеи воплотились в судьбе молодой учительницы Марии Никифоровны Нарышкиной." | Индивидуальная работа. Ученики записывают в тетради ассоциации к названию рассказа. Затем по очереди озвучивают свои варианты, слушают других. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ассоциации связаны с тематикой труда, природы, образования. • Ученик активно участвует в обсуждении, аргументирует свой выбор. |
Таймер (онлайн или на телефоне), доска, маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: Интеллект-карта (например, в MindMeister) для быстрой визуализации и структурирования ассоциаций всего класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||