КСП «А. де Сент-Экзюпери. Литературный хронограф. „Маленький принц» по русскому языку и литературе, 10 класс

• Анализируя ключевые эпизоды и цитаты из сказки-притчи «Маленький принц», расширить и активизировать словарный запас в сферах: социально-культурной («дружба», «ответственность», «вечные ценности»), учебно-профессиональной («анализ текста», «интерпретация», «художественный образ»), общественно-политической («власть», «подданный», «полезный труд»).
• Создать и представить краткое убеждающее или информационное высказывание (обращение) на тему урока, используя не менее двух приемов привлечения внимания (риторический вопрос, обращение, яркий образ) и учитывая целевую аудиторию (одноклассники).
• На основе контекстного задания (текст объявления/письма) продемонстрировать грамотность чтения, выделив ключевую информацию, проблему и авторскую позицию.

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие по литературной карте мира в разделе «Планета и Земля». Наш герой – человек, который видел Землю с высоты, как малое и хрупкое существо. Антуан де Сент-Экзюпери и его философская сказка «Маленький принц».

Вопрос для голосования: Как вы думаете, главная мысль «Маленького принца» – это история о:

1. Приключениях мальчика с другой планеты.
2. Том, что взрослые забыли, что такое настоящая дружба и любовь.
3. Критике современного общества и его пороков.

Поднимите руку, кто за вариант А? Вариант Б? Вариант В? (Фиксирую результаты на доске). Теперь в парах (объединитесь с соседом) обсудите 1 минуту: почему вы выбрали именно этот вариант? Какая фраза или эпизод из книги приходит вам на ум в связи с вашим выбором?»

После обсуждения: «Я вижу, мнения разделились. И это прекрасно, потому что великая книга всегда многогранна. Сегодня мы не просто вспомним сюжет, а посмотрим на него как на «литературный хронограф» – инструмент, который фиксирует вечные проблемы человечества. И попробуем говорить на языке этой книги – языке мудрости и метафор.»

• Слушают учителя.
• Голосуют, поднимая руку за один из вариантов.
• Объединяются в пары (20 учеников = 10 пар).
• Обсуждают в парах причины своего выбора, вспоминают текст.
• Несколько пар добровольно озвучивают свои краткие выводы.

• Ученик участвует в голосовании.
• В паре высказывает свое мнение, приводит пример из текста или обосновывает выбор.
• Слушает и уважает мнение партнера.

• Доска/флипчарт или интерактивная доска для фиксации голосования.
• Текст сказки «Маленький принц» (у каждого на парте).
• ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный для мгновенного онлайн-голосования и визуализации результатов в виде облака слов или графика.