ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Великий человек по рассказу А.П Чехова "Попрыгунья" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); 9.4.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/проблематике/жанру, учитывая особенности национальной культуры; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед тем как объявить тему, послушайте загадку. Этот человек в рассказе скромен, молчалив, его труд — это ежедневный подвиг. Его талант и величие остаются незамеченными самыми близкими людьми до трагического конца. Кто этот человек и в чём парадокс его «величия»? Запишите свою краткую гипотезу на стикерах (1-2 предложения). У вас 2 минуты». После сбора гипотез на доске: «Спасибо. Многие из вас угадали. Сегодня мы говорим о рассказе А.П. Чехова «Попрыгунья» и попытаемся ответить на вопрос: кого можно назвать истинно великим человеком и почему это величие так часто остаётся невидимым?» |
Слушают загадку. Индивидуально формулируют и записывают гипотезу на стикере. Прикрепляют стикеры к доске или флипчарту. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с сюжетом или героями рассказа. • Гипотеза содержит ключевые слова: «скромность», «труд», «незаметность», «Дымов». |
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор загадок/ребусов (например, в ChatGPT) для создания проблемного вопроса, активизирующего предыдущие знания. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||