ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Комплекс Тарханская СШ - д/с"
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Великая тайна нравиться: Чичиков |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 – давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос со ссылкой на источники. 9.1.5.1 - пересказывать содержание произведения, используя разные приемы пересказа, творчески переосмысливая развитие сюжета; 9.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о «Мертвых душах» и главном герое поэмы. Павел Иванович Чичиков – авантюрист и мошенник. Но при этом автор отмечает его «непостижимую, странную привлекательность» и даже говорит, что он обладал «великой тайной нравиться». Мой вопрос к вам: Считаете ли вы, что умение нравиться людям – это положительное качество? Давайте проведем мгновенное голосование. Поднимите руку, кто считает, что ДА, это положительное качество. А теперь – кто считает, что НЕТ. Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 человека от каждой «партии» кратко обосновать свою позицию. Почему вы так считаете?» (Выслушивает 3-4 ответа). «Интересные мнения. А теперь давайте посмотрим, как это качество работает у Чичикова и к каким последствиям приводит. Это и есть ключ к пониманию гоголевской сатиры.» | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свое мнение, приводя краткие аргументы (например: «Да, это помогает в общении»; «Нет, если это лицемерие»). Слушают друг друга и учителя, настраиваются на тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свое мнение (согласие/несогласие) через активное участие в голосовании. • Ученик формулирует краткий аргумент в защиту своей позиции (1-2 предложения). |
• Классная доска или интерактивная панель для фиксации результатов голосования. • ИИ-сервис для мгновенных опросов (например, Mentimeter) для анонимного голосования и визуализации результатов в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||