ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Великий человек - Дымов по повести Чехова "Попрыгунья" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о тайнах человеческой души. Обратите внимание на тему: “Великий человек – Дымов”. Сразу вопрос для разминки ума и чувств: Как вы думаете, может ли “великий” человек быть незаметным, тихим и жить в тени другого человека? Давайте проведем мгновенное голосование. Поднимите руку, кто считает – ДА, “великий” может быть тихим и незаметным. Теперь – кто считает НЕТ, величие всегда требует признания и славы. (Фиксирует результаты). Спасибо. Теперь в парах (обернитесь к соседу) в течение одной минуты обсудите и сформулируйте одну главную причину вашего выбора. Начинайте». После обсуждения: «Послушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 пары). Интересные противоречивые точки зрения. Сегодня на уроке мы попробуем найти ответ, анализируя образ Осипа Дымова глазами Антона Чехова». | Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, стараются сформулировать четкую причину. Представляют кратко итоги обсуждения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Включается в обсуждение в паре, высказывает свое мнение. • Кратко и по делу представляет результат обсуждения (если выступает). |
• Текст повести А.П. Чехова "Попрыгунья". • Доска/флипчарт для записи результатов голосования. • ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Помогает быстро визуализировать мнение класса, создать интригу и вовлечь всех учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||