ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Cтранности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок-концерт по сонетам Шекспира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике; 9.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов; 9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы Шекспир жил в наше время и писал сонеты не пером, а в виде постов в соцсетях? Как бы изменилась форма? Осталась бы тема любви? Подумайте 30 секунд, затем поделитесь идеями. Кто готов — руку!» Возможные ответы учащихся: «Он бы писал коротко, с хештегами», «Любовь осталась бы, но добавились бы современные проблемы», «Рифма могла бы быть проще», «Он бы использовал фото или мемы». Учитель подводит к выводу: «Шекспир был новатором, его сонеты — это вызов времени. Сегодня мы устроим урок-концерт и попробуем создать что-то новое, соединяя классику и современность». |
Участвуют в мозговом штурме, выдвигают гипотезы, слушают друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Предлагает не менее 1 идеи; • Аргументирует ответ; • Проявляет любознательность. |
— Доска / флипчарт — Маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||