ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 класс
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок-концерт. Читаем сонеты на русском и английском языках |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 – определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о проблематике. 9.2.8.1 – анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитеза, перифраз, инверсия, анафора, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Добрый день, друзья! Сегодня у нас необычный урок — урок-концерт. Мы окунёмся в мир сонетов о любви. Но сначала представьте: что было бы, если бы поэты эпохи Возрождения писали сонеты не о любви, а о компьютерных играх или социальных сетях? Изменилась бы форма? Остались бы рифмы и 14 строк? Давайте пофантазируем 2 минуты. Поделитесь идеями в парах, а потом послушаем 2–3 варианта.» Учитель слушает ответы, поддерживает, подводит к теме: «Вы правы, форма может остаться, но содержание, чувства, лексика — изменятся. Сегодня мы как раз будем исследовать, как любовь и чувства воплощаются в классической форме сонета на двух языках.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
— |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||