ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | САТИРА НА ОБЩЕСТВО. А.С. Грибоедов "Горе от ума" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Умеренность и аккуратность». Молчалин как тип приспособленца и карьериста. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; Задачи урока: 1. Анализ монолога Молчалина «В мои лета не должно сметь своё суждение иметь». 2. Дискуссия на проблемный вопрос: «Молчалин — жертва системы или сознательный подлец?». 3. Заполнение таблицы (стр. 177): «Молчалин о себе / Софья о Молчалине / Чацкий о Молчалине». Домашнее задание: 1. Завершить заполнение таблицы о Молчалине. 2. Письменно ответить на вопрос: «Почему «Молчаливы блаженствуют на свете»? Согласны ли вы с этим?» |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, садитесь. Посмотрите на экран. Перед вами популярный интернет-мем: изображение человека в костюме с подписью 'Мой девиз: не высовываться, всем нравиться, вовремя поддакивать'. Как вы думаете, почему я начала наш урок с этой картинки? О ком или о чем она? Правильно, она очень точно отражает суть человека-приспособленца. А есть ли у нас в комедии «Горе от ума» такой герой? Конечно, это Молчалин. Сегодня мы будем разбираться, кто же он на самом деле: просто осторожный молодой человек или циничный карьерист? Запишите тему: «Умеренность и аккуратность». Молчалин как тип приспособленца и карьериста.". | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока, называют героя. Записывают тему в тетрадь. | Демонстрация мема на экране или индивидуальной карточке. Четкое озвучивание вопроса учителем. Возможность дать односложный ответ (имя героя). | Дескрипторы: Ученик активно участвует в обсуждении, высказывает предположение, связывает мем с темой урока и героем произведения. Без баллов. | Проектор/экран или раздаточный материал (мем). Презентация (слайд с мемом и темой). ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip, Canva) для создания визуального якоря. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||