ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок-концерт. Читаем сонеты Шекспира наизусть. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.1.3.1 – самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения. 9.4.1.1 – участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, представьте: любовь, которая приносит больше страдания, чем радости — это настоящая любовь или болезнь? Те, кто считает, что это проявление глубины чувств, встаньте слева. Кто уверен, что любовь должна быть только гармоничной — справа. Сделайте выбор и приготовьтесь объяснить свою позицию одним предложением.» После голосования учитель просит 2-3 учеников кратко аргументировать. Подводит к теме: «Именно такие противоречивые чувства мы встретим в сонетах Шекспира. Сегодня мы устроим настоящий концерт и разберёмся в странностях любви.» |
Учащиеся перемещаются в разные зоны класса, формулируют устный аргумент. Слушают мнения одноклассников. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании, делает осознанный выбор. • Приводит один аргумент, связанный с темой любви/страдания. |
Свободное пространство для перемещения; карточки с надписями «Истинная любовь» / «Болезнь» (по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||