ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок-диспут: "Какое чувство вызывает Беликов: жалость или презрение?" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Сформировать групповую работу, прочитать тексты, сделать анализ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: «Добрый день, девятиклассники! Сегодня мы погрузимся в мир чеховского героя. Начнём с челленджа «3 слова – 1 герой». У вас ровно 60 секунд (таймер на экране). Правила: я показываю три слова – вы записываете ассоциацию с литературным персонажем. Поехали! Первая тройка: футляр, галоши, зонтик. Кто это? (Беликов). Вторая: страх, одиночество, запрет. (Беликов). Отлично! Уже включились в тему.» Далее учитель подводит к диспуту: «А теперь вопрос на засыпку: этот человек вызывает у вас жалость или презрение? Запишите один ответ на стикере и прикрепите на доску. Мы вернёмся к этому в конце урока.» |
– Участвуют в игре, записывают ассоциации, выкрикивают варианты. – Каждый пишет на стикере «жалость» или «презрение» и крепит на доску. |
Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в разминке; • аргументирует свой выбор на стикере. |
– Таймер (проектор или приложение); – стикеры двух цветов; – доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||