ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | СТРАННОСТИ ЛЮБВИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Любовная лирика А.С. Пушкина. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм; 9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 9.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Человек труда |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ассоциативный ребус») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в удивительный мир любовной лирики Пушкина. Посмотрите на доску (слайд). Перед вами ребус: на нём зашифрованы слова, связанные с темой урока. Ваша задача — за 2 минуты в парах расшифровать и записать гипотезы: какие понятия или имена здесь скрыты?» Ребус (пример): «Я + ВАС + ЛЮБИЛ + портрет Пушкина + сердце + перо». «Запишите свои версии в тетрадь. Затем мы обсудим». После обсуждения учитель подводит к теме: «Все ваши догадки верны. Сегодня мы поговорим о том, как поэт выражал чувства, и как его любовная лирика связана с трудом души и творчества». |
|
Для учеников с ООП: увеличенная карточка с ребусом, подсказки в виде первых букв слов. Возможность ответить устно или показать на карточку. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||