ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел І. Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Любовная лирика П.Н. Васильева. Своеобразие любовной лирики поэта. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты. 9.2.2.1 – определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о проблематике. 9.2.3.1 – выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Приветствие. Психологический настрой. Диалог учителя: «Ребята, здравствуйте! Сегодня мы поговорим о любовной лирике Павла Васильева. Но начнем необычно. Я расскажу вам историю. Однажды Павел Васильев, известный поэт, влюбился в женщину по имени Галина. Он посвятил ей много стихов, но самое известное стихотворение называется "Охота". В нем он описывает не охоту на зверя, а охоту за женским сердцем. Но вот какая неточность: на самом деле знаменитое стихотворение называется "Охота с собакой", а не просто "Охота". Скажите, я ошиблась? Может, вы вспомните точное название?» (Если ученик сомневается, учитель подсказывает: «Посмотрите на раздаточный материал — там указано название стихотворения»). Учитель подводит к теме: «Сегодня мы разберемся в особенностях любовной лирики Васильева, найдем скрытые смыслы и композиционные приемы». |
Ученик слушает, анализирует услышанное, пытается найти неточность, отвечает, вспоминает, высказывает предположения. | Визуальная опора: портрет поэта, название темы на доске. При необходимости — карточка с фактами из биографии. | Дескрипторы (без баллов): • находит неточность в названии стихотворения; • проявляет интерес к теме, включается в диалог. |
Портрет П. Васильева, раздатка с названиями произведений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||