Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
КСП

КСП «Любовная лирика П.Н. Васильева,Красивые признания. Своеобразие любовной лирики П. Васильева» по русской литературе, 9 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 9 класса по теме «Любовная лирика П.Н. Васильева,Красивые признания. Своеобразие любовной лирики П. Васильева». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе

РазделСтранности любви.
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаЛюбовная лирика П.Н. Васильева, Красивые признания. Своеобразие любовной лирики П. Васильева.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 9.2.8.1 – анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм и др.)
9.2.2.1 – определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о проблематике;
9.4.1.1 – участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора.
Цель урока
  • Анализировать изобразительные средства (цветопись, метафоры, сравнения, анафоры) в стихотворениях П.Васильева «Так мы идём…», «Не добраться к тебе…», «Когда-нибудь сощуришь глаз…».
  • Определять тему и идею любовной лирики поэта, аргументировать собственное мнение о проблематике произведений.
  • Создавать письменное высказывание (креативное задание) с использованием ИИ-сервиса для генерации идей, демонстрируя понимание авторского замысла.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод «Удивляй-ка»)

Учитель: «Ребята, послушайте реальную историю. В 1932 году поэт Павел Васильев написал строки: “Не добраться к тебе! На чужом берегу / Я останусь один…”. Эти стихи считают одними из самых пронзительных в русской любовной лирике. Но современники удивлялись: поэт пишет о любви, но одновременно говорит о расставании и холоде. Как вы думаете, почему стихотворение, полное горечи, называют “красивым признанием”? Что в нём особенного? Давайте спрогнозируем: какие чувства скрываются за образами снега, пепла, “рыжей волны”?»

Пауза, выслушивает 2-3 предположения.

«Запишите в тетради гипотезу: “Любовь у Васильева — это…” (продолжите фразу одним словом или короткой фразой). Поделитесь с соседом.»
  • Слушают историю, рассматривают фрагмент стихотворения на слайде.
  • Выдвигают гипотезы: «любовь-огонь», «любовь-прощание», «красота сквозь боль».
  • Записывают собственную гипотезу, обсуждают в парах.
 Дескрипторы (без баллов):
  • выдвигает предположение о природе любовной лирики Васильева;
  • формулирует гипотезу в 1-2 словах;
  • участвует в обсуждении, уважая мнение других.
 Презентация (слайд 1) с портретом П.Васильева и цитатой из стихотворения «Не добраться к тебе…». Аудиозапись (отрывок) — по желанию.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

К этой теме есть ещё

Ещё КСП по русской литературе, 9 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.

Открыть генератор КСП