ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 91.Бездуховность и трусость обывателей в рассказах А. П. Чехова «Ионыч» и «Человек в футляре» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике; проблематике/жанру, учитывая особенности национальной культуры; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. За 1 минуту каждый из вас составит в тетради ментальную карту на тему "Человек в футляре". Запишите 5-7 ассоциаций, которые возникают при слове "футляр". Затем мы выберем 3 самые яркие ассоциации для общего обсуждения. Начнём!» (Через 1 минуту учитель собирает варианты: страх, одиночество, правила, темнота, скорлупа, равнодушие, бездушие. Выбираем 3: страх, правила, бездушие.) Учитель: «Отлично! Сегодня мы увидим, как эти понятия раскрываются в рассказах Чехова.» |
|
Для детей с ООП: визуальная опора — заготовка mind-map с центральным словом и пустыми ветвями. Разрешается использовать одно слово или рисунок. |
Дескрипторы:
|
Учебник (с. 210-215), тетрадь, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации примеров ассоциаций (если нужна подсказка). Цифровой ресурс: интерактивная доска для фиксации mind-map. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||