ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 92.Мечта глазами обывателя. Образ Ивана Иваныча.("Маленькая трилогия") |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.1.1. Определять жанр и его признаки (сонет, роман, роман в письмах, святочный рассказ). 9.2.6.1. Анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом урока я хочу показать вам один мем. (Демонстрирует картинку: персонаж в кресле с пультом и тарелкой, смотрит в окно на домик с надписью «Мечта», а за окном — серая многоэтажка). Посмотрите внимательно. Как вы думаете, о чём этот мем? Почему он может быть «про нас» или про многих людей вокруг?» Выслушивает 2-3 ответа. «Верно, он о разрыве между мечтой о простом, счастливом, «своём» и реальностью, которая часто оказывается рутинной и безрадостной. А может ли мечта, став реальностью, разочаровать? Сегодня на уроке мы исследуем именно эту тему на примере рассказа Антона Павловича Чехова «Крыжовник» и его героя — Ивана Иваныча. Мы не только проанализируем литературный образ, но и задумаемся о том, что такое ответственность за свою мечту перед собой и другими». |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения о его смысле, связывают с темой мечты и реальности. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о смысле визуального образа. • Связывает идею мема с ключевыми понятиями урока («мечта», «реальность», «обыватель»). |
Проектор/экран, мем (изображение). ИИ-инструмент: Генерация или подбор релевантных мемов/изображений через сервисы типа Craiyon или DALL-E для визуального вовлечения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||